Mortalidade por covid-19 na região nordeste do brasil entre 2020 e 2021: um estudo ecológico / Mortality from COVID-19 in the Northeast region of Brazil between 2020 and 2021: an ecological study / Mortalidad por COVID-19 en la región Nordeste de Brasil entre 2020 y 2021: un estudio ecológico

Introdução:A pandemia do COVID-19 foi responsável por um número significativo de mortes em todo o mundo. No Brasil, o país atingiu o terceiro lugar no ranking mundial em número de casos, em um curto período de tempo. A região nordeste por sua vez apresenta altas taxas de incidência e mortalidade. Objetivo:Analisar a mortalidade por COVID-19 na região Nordeste do Brasil entre os anos de 2020 e 2021. Metodologia:Trata-se de um estudo ecológico, retrospectivo com abordagem quantitativa, utilizando dados secundários, disponíveis no Portal de Transparência do Registro Civil, considerando os registros das Semanas Epidemiológicas (SE). Foram incluídas as variáveis: quantidade de óbitos, sexo, faixa etária, estados e semana epidemiológica. Resultados:Observou-se a ocorrência de dois picos acentuados de óbito durante as SE 18ª e 30ª e 7ª e 25, nos anos de 2020 e 2021, respectivamente. O estado do Ceará manteve os maiores índices nas duas curvas, seguido da Paraíba e Sergipe. Quanto a faixa etária, a população idosa foi mais acometida e prevaleceu os óbitos entre sexo masculino. Conclusões:Os dados mostraram a magnitude da pandemia na região nordeste, fornecendo informações para subsidiar possíveis medidas sanitárias pelas autoridades competentes (AU).

Introduction:The pandemic of COVID-19 was responsible for a significant number of deaths worldwide. In Brazil, the country reached the third place in the world ranking in number of cases in a short period of time. The northeast region in turn has high incidence and mortality rates. Objective:To analyze the mortality from COVID-19 in the Northeast region of Brazil between the years 2020 and 2021. Methodology:This is an ecological, retrospective study with a quantitative approach, using secondary data available at the Civil Registry Transparency Portal, considering the records of the Epidemiological Weeks (SE). The variables were included: quantity of deaths, sex, age group, states and epidemiological week. Results: It was observed the occurrence of two sharp peaks of deaths during the SE 18th and 30th and 7th and 25th, in the years 2020 and 2021, respectively. The state of Cearamaintained the highest rates in the two curves, followed by Paraiba and Sergipe. As for the age bracket, the elderly population was more affected and male deaths prevailed.Conclusions:The data showed the magnitude of the pandemic in the northeast region, providing information to support possible health measures by the competent authorities (AU).

Introducción: La pandemia de COVID-19 fue responsable de un importante número de muertes en todo el mundo. En Brasil, el país alcanzó el tercer puesto del ranking mundial en número de casos en un corto periodo de tiempo. A su vez, la región del noreste presenta altas tasas de incidencia y mortalidad.Objetivo: Analizar la mortalidad por COVID-19 en la región Nordeste de Brasil entre los años 2020 y 2021. Metodología: Se trata de un estudio ecológico, retrospectivo con abordaje cuantitativo, utilizando datos secundarios, disponibles en el Portal de Transparencia del Registro Civil, considerando los registros de las Semanas Epidemiológicas (SE). Se incluyeron las variables: cantidad de muertes, género, grupo de edad, estados y semana epidemiológica. Resultados: Se observó la ocurrencia de dos picos agudos de muertes durante los días 18 y 30 y 7 y 25 de la SE, en los años 2020 y 2021, respectivamente. El estado de Ceará mantuvo las tasas más altas en las curvas, seguido de Paraíba y Sergipe. En cuanto al grupo de edad, la población anciana estaba más afectada y predominaban las muertes de hombres. Conclusiones: Los datos mostraron la magnitud de la pandemia en la región noreste, proporcionando información paraapoyar posibles medidas sanitarias por parte de las autoridades competentes (AU).

Oficina educativa com adolescentes sobre genêro, sexo e identidade de gênero: um relato de experiência / Educational workshop with adolescents on gender, sex and gender identity: an experience report / Taller educativo con adolescentes sobre género, sexo e identidad de género: relato de experiencia

ntrodução:A adolescência se constitui como um período de construção de questões de sexualidade, incluindo o gênero, sexo e identidade de gênero. Objetivo:Descrever o planejamento e desenvolvimento de um projeto de intervenção realizado com adolescentes acerca da temática gênero, sexo e identidade de gênero. Metodologia:Trata-se de um relato de experiência das atividades realizadas no segundo período letivo de 2021, a partir de um projeto de intervenção de um componente curricular do curso de graduação em Enfermagem. As atividades ocorreram em uma instituição de ensino, com estudantes do 6º e 7º ano do ensino fundamental e foi desenvolvida em 4 etapas distintas conforme os conteúdos programáticos. Resultados:Esses conteúdos foram abordados com a utilização de diversas metodologias participativas pertinentes ao público-alvo, proporcionando o compartilhamento de experiências, discussão e reflexão sobre as temáticas em questão. Ainda permitiu que as graduandas exercitassem seus conhecimentos por meio da integração ensino-comunidade. Isso pode ajudar profissionais e instituições a implementarem intervenções similares em outras situações e contextos, adaptando-as às necessidades específicas de cada realidade, além de incentivar a realização de mais pesquisas e estudos sobre o tema. Conclusões:Conclui-se que o presente relato contribui para a prática assistencial ao descrever a importância de intervenções direcionadas ao público adolescente, especialmente em ambientes escolares, para prevenir agravos decorrentes da discriminação de gênero (AU).

Introduction:Adolescence is a period of the construction of sexuality issues, including gender, sex, and gender identity. Objective: To describe the planning and development of an intervention project carried out with adolescents on gender, sex, and gender identity. Objective:To describe the planning and development of an intervention project carried out with adolescents on gender, sex, and gender identity. Methodology:This is an experience report of the activities carried out in the second academic period of 2021 as part of an intervention project for a curricular component of the undergraduate nursing course. The activities took place in an educational institution with students from the 6th and 7th grades of elementary school and were developed in four distinct stages according to the programmatic content. Results:These contents were approached with the use of different participatory methodologies relevant to the target audience, providing the sharing of experiences, discussion and reflection on the themes in question. It also allowed undergraduates to exercise their knowledge through teaching-community integration. This can help professionals and institutions to implement similar interventions in other situations and contexts, adapting them to the specific needs of each reality, in addition to encouraging further research and studies on the subject. Conclusions:It is concluded that thisreport contributes to care practice by describing the importance of interventions aimed at the adolescent public, especially in school environments, to prevent injuries resulting from gender discrimination (AU).

Introducción: La adolescencia es un período de construcción de las cuestiones de la sexualidad, incluyendo el género, el sexo y la identidad de género.Objetivo:Describir la planificación y desarrollo de un proyecto de intervención realizado con adolescentes sobre género, sexo e identidad de género. Metodología: Se trata de un relato de experiencia de las actividades realizadas en el segundo período académico de 2021, a partir de un proyecto de intervención de un componente curricular de la carrera de enfermería. Las actividades se llevaron a cabo en una institución educativa, con estudiantes de 6° y 7° grado de primaria y se desarrollaron en 4 etapas diferentes según el plan de estudios. Resultados:Estos contenidos fueron abordados con el uso de diferentes metodologías participativas relevantes para el público objetivo, propiciando el intercambio de experiencias, discusión y reflexión sobre los temas en cuestión. También permitió a los estudiantes de pregrado ejercitar sus conocimientos a través de la integración docente-comunidad. Esto puede ayudar a profesionales e instituciones a implementar intervenciones similares en otras situaciones y contextos, adaptándolas a las necesidades específicas de cada realidad, además deincentivar más investigaciones y estudios sobre el tema. Conclusiones:Se concluye que este informe contribuye a la práctica del cuidado al describir la importancia de las intervenciones dirigidas al público adolescente, especialmente en ambientes escolares, para prevenir lesiones resultantes de la discriminación de género (AU).

Componentes do diagnóstico de enfermagem estilo de vida sedentário em universitários: revisão integrativa da literatura / Components of the nursing diagnosis sedentary lifestyle in college students: integrative literature review / Componentes del diagnóstico de enfermería estilo de vida sedentario en estudiantes universitarios: revisión bibliográfica integradora

O estilo de vida sedentário envolve um gasto energético similar aos valores basais em repouso, sendo prejudicial à saúde. Dessa forma, o presente estudo objetiva sintetizar o conhecimento produzido sobre indicadores clínicos, fatores causais e relações clínicas entre os indicadores e os fatores causais do diagnóstico de enfermagem estilo de vida sedentário em estudantes universitários. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada no mês de novembro de 2022. As fontes de dados consultadas foram: Scopus Content Overview, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, PubMed e Web of Science. A amostra foi composta por dez artigos. Em relação aos estudos incluídos, todos eram internacionais, publicados em sua maioria no ano de 2021 (30%) e escritos na língua inglesa (90%). O principal indicador clínico encontrado foi atividade física menor que a recomendada. Quanto aos fatores causais, encontrou-se tempo de tela excessivo, tempo de atividade física insuficiente, falta de tempo para se exercitar, tempo sentado prolongado, atividades sedentárias educacionais e socialização sedentária. As relações clínicas encontradas foram excesso de adiposidade, sono prejudicado e saúde mental prejudicada. Conclui-se que a literatura referente aos indicadores clínicos, fatores causais e relações clínicas do diagnóstico estudado é limitada, necessitando de pesquisas que possam preencher as lacunas de conhecimento.

The sedentary lifestyle involves an energy expenditure similar to the basal values at rest, being harmful to health. Thus, this study aims to synthesize the knowledge produced on clinical indicators, causal factors, and clinical relationships between the indicators and causal factors of the nursing diagnosis sedentary lifestyle in college students. This is an integrative literature review, conducted in November 2022. The data sources consulted were: Scopus Content Overview, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, PubMed, and Web of Science. The sample was composed of ten articles. Regarding the studies included, all were international, published mostly in the year 2021 (30%) and written in English (90%). The main clinical indicator found was physical activity lower than recommended. As for causal factors, excessive screen time, insufficient physical activity time, lack of time to exercise, prolonged sitting time, sedentary educational activities, and sedentary socialization were found. The clinical relationships found were excessive adiposity, impaired sleep, and impaired mental health. It is concluded that the literature regarding the clinical indicators, causal factors, and clinical relationships of the diagnosis studied is limited, necessitating research that can fill the gaps in knowledge.

El sedentarismo implica un gasto energético similar a los valores basales en reposo, siendo perjudicial para la salud. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo sintetizar los conocimientos producidos sobre los indicadores clínicos, factores causales y las relaciones clínicas entre los indicadores y factores causales del diagnóstico de enfermería estilo de vida sedentario en estudiantes universitarios. Se trata de una revisión bibliográfica integradora, realizada en noviembre de 2022. Las fuentes de datos consultadas fueron: Scopus Content Overview, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, PubMed y Web of Science. La muestra estuvo compuesta por diez artículos. En cuanto a los estudios incluidos, todos eran internacionales, publicados en su mayoría en el año 2021 (30%) y escritos en inglés (90%). El principal indicador clínico encontrado fue una actividad física inferior a la recomendada. En cuanto a los factores causales, se encontraron el tiempo excesivo frente a la pantalla, el tiempo insuficiente de actividad física, la falta de tiempo para hacer ejercicio, el tiempo prolongado sentado, las actividades educativas sedentarias y la socialización sedentaria. Las relaciones clínicas encontradas fueron la adiposidad excesiva, la alteración del sueño y la alteración de la salud mental. Se concluye que la literatura relativa a los indicadores clínicos, factores causales y relaciones clínicas del diagnóstico estudiado es limitada, siendo necesaria la realización de investigaciones que puedan colmar las lagunas de conocimiento.

Oclusão do cateter intravascular para hemodiálise: um relato de experiência dos cuidados de enfermagem / Intravascular catheter occlusion for hemodialysis: a nursing care experience reportoclusión de catéter / Intravascular para hemodiálisis: relato de una experiencia de atención de enfermería

Objetivo: Relatar os cuidados de enfermagem em pacientes com obstrução de cateter venoso central para hemodiálise. Método: Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, desenvolvido durante a participação em um projeto de extensão universitária em serviços de nefrologia na região Nordeste do Brasil. As atividades ocorreram durante os meses de outubro e novembro do ano de 2021, em uma unidade de nefrologia ambulatorial e uma unidade de diálise de um hospital geral. Resultados: Os resultados e discussões foram organizados e apresentados em três subtópicos: Avaliação do cateter venoso central para hemodiálise; Manutenção do cateter venoso central para hemodiálise e Manejo frente a oclusão do cateter venoso central para hemodiálise. Considerações finais: A prática assistencial do enfermeiro é essencial para o desenvolvimento de cuidados que visam a segurança do paciente em hemodiálise, especificamente na avaliação, manutenção e prevenção da oclusão do cateter intravascular, através de cuidados de baixo custo, não invasivos e eficazes, baseados em evidências científicas.

Tecnologias educacionais no ensino do raciocínio diagnóstico em enfermagem: uma revisão da literatura / Educational technologies in teaching diagnostic reasoning in nursing: a review of the literature / Tecnologías educativas en la enseñanza del razonamientodiagnóstico en enfermería: una revisión de la literatura

Objetivo: O presente estudo objetivou sintetizar o conhecimento produzido na literatura sobre os instrumentos utilizados para medir o raciocínio diagnóstico em enfermagem. Método:Realizou-se uma revisão integrativa da literatura, em setembro de 2020, as fontes de dados consultadas foram Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Scopus Content Overview, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, PubMed e Web of Science. Foram selecionados nove artigos para compor a amostra. Em relação aos estudos incluídos, todos eram internacionais (100%) e 44,4% foram do ano de 2019.Os principais delineamentos foram descritivo, prospectivo, transversal e ensaio clínico randomizado. Resultados:Os instrumentos identificados foram: Teste de Concordância de Script (SCTs); Health Sciences Reasoning Test (HSRT); Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR); Creighton Simulation Evaluation Instrument (C-SEI); Nursing Process Skills Checklist; Critical Thinking Disposition Inventory -versão chinesa (CTDI-CV); Teste verdadeiro ou falso e de múltipla escolha; e Jogo de Simulação Virtual. As principais facilidades identificadas foram: baixo nível de complexidade e identificação de fontes potenciais de erros. As limitações foram: conhecimento tecnológico e subjetividade no julgamento dos discentes. Conclusão:A síntese do conhecimento produzido na literatura, realizada no presente estudo, identificou oito instrumentos para medir o raciocínio diagnóstico em enfermagem, bem como suas facilidades e limitações de uso. Acredita-se que esse conhecimento é de suma importância para avaliar e direcionar o ensino dessa importante etapa do processo de enfermagem.

Objective: This study aimed to synthesize the knowledge produced in the literature about the instruments used to measure diagnostic reasoning in nursing. Method: An integrative literature review was conducted in September 2020. The data sources consulted were Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences, Scopus Content Overview, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, PubMed, and Web of Science. Nine articles were selected to compose the sample. Regarding the included studies, all were international (100%) and 44.4% were from the year 2019. The main designs were descriptive, prospective, cross-sectional, and randomized clinical trial. Results: The instruments identified were Script Concordance Test (SCTs); Health Sciences Reasoning Test (HSRT); Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR); Creighton Simulation Evaluation Instrument (C-SEI); Nursing Process Skills Checklist; Critical Thinking Disposition Inventory -Chinese version (CTDI-CV); True or False and Multiple Choice Test; and Virtual Simulation Game. We conclude that there are several instruments to measure diagnostic reasoning in nursing. Conclusion: Knowledge of these instruments is of utmost importance to evaluate and direct the teaching of this important stage of the nursing process.

Objetivo: El presente estudio tuvo como objetivo sintetizar el conocimiento producido en la literatura sobre los instrumentos utilizados para medir el razonamiento diagnóstico en enfermería. Método: Se realizó una revisión integrativa de la literatura en septiembre de 2020, las fuentes de datos consultadas fueron Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud, Scopus Content Overview, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, PubMed y Web of Science. Nueve artículos fueron seleccionados para componer la muestra. En cuanto a los estudios incluidos, todos eran internacionales (100%) y el 44,4% eran del 2019. Los diseños principales fueron ensayo clínico descriptivo, prospectivo, transversal y aleatorizado. Resultados: Los instrumentos identificados fueron: Test de Concordancia de Guión (SCTs); Prueba de Razonamiento de Ciencias de la Salud (HSRT); Rúbrica de juicio clínico de Lasater (LCJR); Instrumento de evaluación de simulación de Creighton (C-SEI); Lista de Verificación de Habilidades del Proceso de Enfermería; Inventario de disposición de pensamiento crítico -versión en chino (CTDI-CV); Verdadero o falso y prueba de opción múltiple; y Juego de Simulación Virtual. Las principales facilidades identificadas fueron: bajo nivel de complejidad e identificación de potenciales fuentes de errores. Las limitaciones fueron: conocimiento tecnológico y subjetividad en el juicio de los estudiantes. Conclusión: La síntesis del conocimiento producido en la literatura, realizada en el presente estudio, identificó ocho instrumentos para medir el razonamiento diagnóstico en enfermería, así como su facilidad y limitaciones de uso. Secree que este conocimiento es de suma importancia para evaluar y orientar la enseñanza de esta importante etapa del proceso de enfermería.